牛镇镇教育发展“十二五”规划

牛镇镇教育发展“十二五”规划

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，以推进素质教育为核心，以促进教师发展为途径，以提高管理水平和教学质量为主题，以优化教育资源和办学条件为手段，以服务于牛镇经济和社会发展为宗旨，进一步完善学生教育、教师发展、质量管理的办学体系，全力营造“以人为本，人尽其材，德才兼备，均衡发展”的办学环境，注重培养学生的技能与特长，用文化的方式探索有效的生命化教育教学模式。打造常规管理、特色兴校的品牌，逐步实现我镇学校教育教学现代化。

二、“十二五”期间学校发展的总体目标

确立强烈的服务意识，树立现代办学理念，以发展为主旋律，以质量为生命线，以创新为推动力，坚持以强化管理为龙头，以师资队伍建设为关键，坚持优化办学条件和内涵提升相结合的发展战略，形成有效的教育教学管理体系和学校特色，实现教育理念和教学方式、教育条件和教育手段的现代化，使办学理念、素质教育的成果、教育教学质量、师资队伍水平和办学水平有明显提高。

三、十二五”期间学校发展的重点任务

1、加强学校硬、软件建设，进一步改善中小学办学条件。

结合“布局调整”和“校安工程”的实施，在“十二五”期间，全面改造学校危房，改善硬件设施。

经过布局调整，到2015年，全镇完小调整至7所，妥善处理好设置不合理的学校和布局点，解决低年级适龄儿童上学出现的困难，将教学点缩减至10个。用5年时间实施学校标准化建设工程，努力改善完全小学办学条件，解决学校功能用房缺少的问题，继续加强寄宿制学校的建设。

根据我镇域实际和学校办学水平状况，初中宜保留2所，重点建设牛镇初中，使之成为一所办学规范，功能齐全，设施完备，质量优良的农村初中；争取上级支持，改造完善天桥初中教育教学设施，使之具备牛镇初中条件，继续保持较高的教育教学质量。

（1）从2010年开始到2012年，利用3年时间分别撤除梨坪、龙东2个教学点，根据校安工程实施情况，并苏冲小学五、六年级入南阳小学。

本阶段，保留初中2所，完小8所，教学点10所，幼儿园1所，合计学校数21所。

按照校安工程规划，在本时间段，迁建同义小学（避险迁移），改造全镇校舍中所有D类危房，加固C类校舍，申报新建安坪、南阳完小寄宿制项目。

其中，2010年，迁建同义小学；改造龙湾小学学生宿舍、桥滩小学学生食堂、南阳小学、江湾小学、何冲小学厕所。争取新建安坪小学学生宿舍，牛镇初中、天桥初中学生宿舍改造，板桥小学食堂、厕所改造。加固大明小学、桥滩小学、严姜小学、龙盘小学、南阳小学、天光小学等部分校舍。

2011年，争取新建牛镇初中综合楼，新建南阳小学学生宿舍，迁建苏冲小学、改造叶冲小学、板桥小学（双河点）、胡家小学、羊河小学等全镇所有D类危房，加固其它所有C类校舍。

从2010年起，启动牛镇初中、大明小学、桥滩小学、龙湾四校标准化建设项目。2011年申报安坪、板桥、南阳、严姜等校标准化建设项目。

（2）从2013到2015年，根据校安工程实施情况，并龙盘小学五、六年级入安坪小学；撤并渭河小学到桥滩小学、江湾小学到南阳小学，并叶冲、羊河两小学四年级入板桥小学，高田、天光小学四年级入桥滩小学。合并天光、高田两个教学点为一个教学点

本阶段，完善两所初中、7所完小标准化建设项目及其它配套设施。

本阶段，保留初中2所，完小7所，单小8所，幼儿园1所，撤并部分学校高年级，学校数为18所。

本时间段，完善全镇校舍安全改造工程。加强校园环境建设，加强学校软件建设。

（3）从2010年开始，加强中心幼儿园建设，使之成为镇区标准化幼儿园。规范龙湾、桥滩、板桥、大明、安坪、南阳、严姜等七所完小的学前教育，力争2015年左右在北片建一所规范幼儿园。

2、全面提升实施课堂模式改革的水平，提高教育教学质量。

全面实施课堂模式改革，创新教育内容和教育方法，培养学生的创新和实践能力。积极构建符合农村学校特色的教育管理机制和教学质量评价监控体系。更新教育观念，着眼于学生的成长与成材，建立促进学校自主发展和教师专业化成长的激励机制和评价机制。以提高教育质量为目标，以提高课堂教学效益为核心，强化教学过程管理，优化课堂教学策略，规范课堂教学行为，加强学科教研，使小学毕业成绩和中考成绩位于同类校前茅。加强学生养成教育，改进学生的思想道德建设，完善学校、家庭、社会紧密联系的德育工作体系。大力推进学校园林化校园建设，促进学校个性发展并形成特色，让每一个孩子充分发展，全面推进高质量的素质教育。

3、加强教育科研和教学研究，全面提升师资水平。

坚持科研兴校的思想，加强先进教育理论的学习，加强先进教学模式、教学方式的成果的推广和实践，坚持教育科研为教育教学服务、为促进教师专业发展的方向，以全面实施课堂模式改革方案和加强学科建设方案的素质教育为主题，紧紧围绕以文化的方式进行生命化教育的发展目标，关注课堂教学和教育改革，加强“划片教研”活动研究，打破我镇课题研究为“0”的局面。通过课题研究，促教师骨干群体的快速成长，使他们成为即擅长教育教学实践，又有较高理论水平的学科带头人。加强“网络研修”，建立一支效益适当、结构合理、师德高尚、业务精良，市、县学科带头人、市、县青年优秀教师人数在同类校领先的，适应学校发展需要的教师队伍。

4、农村办学模式改革与职业教育和成人教育相结合。农村九年义务教育是提高农村人口素质的奠基工程，要求农村教育发展不仅培养少数升学有望的学习尖子，而且还要重视大多数学生的培养教育，那就是加强办学模式改革，坚持“学用结合、按需施教”的原则，把农村文化教育与科技教育、理论学习与实践经验结合起来，适当设置与产业发展有关的地方课程如旅游、茶叶、蚕桑等专业课程，利用信息技术，拓宽学生学习和发展的空间，使普教、职教有机结合，培养建设社会主义新农村所需要的新型农民。

    5、加强文明创建，全面提升我镇中小学办学水平。要加强“文明学校”、“三星校园”、“安全文明校园”、“绿色校园”等创建工作，使全镇中学、完小逐步达到上述学校标准，全面提升中小学办学水平。

四、实现“十二五”规划目标的具体措施。  

1、明确方向，科学定位，逐步形成独特的办学风格。

要实现学校持续、快速、健康发展，必须客观地认识校情，理清发展思路，明确学校定位，坚持正确的办学方向。“十二五”期间学校要在邓小平理论和“三个代表”重要思想指引下，全面落实科学发展观，坚持面向农村教育，面向社会需求，面向教育现代化。一方面着力为上一级学校培养输送合格人才，另一方面着力为农村经济发展培养文化加技能的合格人才，向着“积淀文化底蕴、注重精细管理、打造农村品牌、创办特色学校、培育合格人才”的目标阔步迈进，实现牛镇教育跨越式发展。

2.积极推进学校管理机制、激励机制的创新，提高办学效益。

管理机制的创新是学校快速发展的关键举措，也是学校管理文化的宝贵财富，为实现“十二五”的发展目标，必须对现有管理机制进一步完善。加强对《太湖县中小学校长管理办法》、《太湖县中小学教师管理办法》的学习，重点调动学校管理人员和全体老师的积极性，把全镇教职工的潜能能充分挖掘出来。

3、加强师资队伍建设。

师资队伍建设是决定学校教学质量和整体办学水平、事关学校生存和发展的一项基础性和源头性的工程。“十二五”期间，我镇教师队伍建设指导思想是：以全面提高教师队伍整体素质为中心，以培养年轻优秀骨干教师为重点。加强培养新教师、骨干教师，通过继续教育培训，实施“名师工程”：培养校级学科带头人和县级以上学科带头人，完成教师的合理配备，全镇中小学教师要按年龄结构、知识结构、职称结构合理配备，进一步提高教师待遇，逐步达到全县中上游水平。

4、加强学校教科研工作，增强科研创新能力。

加强学校教科研工作，增强科研创新能力是提高教学质量，提升办学水平，增强办学实力的需要，是学校实现健康、快速发展的必然要求。努力构建“以学校为基地，以课题为载体，以教师为主体，以质量为中心”的工作模式。进一步强化科研意识，全面提高教师的科研能力，培养一批科研骨干力量和科研型教师。把科研和课堂模式改革结合起来，与教职工成绩测评结合起来，促进教科研水平全面提高，做到以研促教，以教科研来提高教育教学水平。

5、加强专业教育，服务本地经济。

农村初中教育改革是基础教育的重要组成部分，也是区域性素质教育的重要任务之一。初中教育要实行文化与技能并进，使农村毕业生升学有基础，就业有本领，使学生掌握致富技能，根据学生择业方向和学习基础与本县职业学校联系组建相应的实用技术培训班。以实施素质教育为契机，以分流教育及控流为出发点，以不求人人升学，但求人人成材，服务于本镇区域经济和社会发展为宗旨，满足学生实用技术培训要求，积极、稳妥地推动办学模式改革工作。

6、加大校园教育文化建设，注重文化管理，构建和谐校园。

校园文化建设是一个学校的气质，是一个学校的内涵，“十二五”期间，学校要把握当地经济发展的脉搏，以精神文明建设和特色德育建设为主导。在学校管理上体现文化管理的光辉，实现管理者与职工的和谐，教师与教师的和谐，教师与学生的和谐，让整个校园成为洋溢文化气息的倾心校园，成为充满智慧灵光的和谐校园。

牛镇镇中心学校

二0一0年四月