牛镇镇2011年度中小学教师全员培训“命好题”专题学习指导方案

根据太教人字[2011]40号文件要求，为切实提高“有效评价”（“命好题”）专题学习的科学性、针对性和实效性，认真做好2011年度中小学教师继续教育工作，结合我镇实际，特制定本方案。

一、参训对象

全镇中小学（含幼儿园）特岗、在岗教师。

二、学习时间

启动时间：2011年8月

实施时间：2011年8月—2011年11月

三、学习目标

（1）更新师德观念，调整师德行为；

（2）熟悉教学评价理论，掌握教学评价知识；

（3）联系备课、上课、听课和评课实际需要，提高教学评价理论素养；

（4）掌握作业与命题技术，提高作业设计能力和命题能力；

（5）初步具备教学评价反思与研究能力。

四、学习内容

专题一：学生学业评价中的师德

专题二：教学评价论与学生发展性评价

专题三：作业与命题技术研究

专题四：作业与命题问题诊断

专题五：作业与命题案例评析

幼儿园教师培训中，对后三个专题，需结合学前教育的特点，以幼儿活动表现性评价为主要内容，进行问题诊断与案例研修。

五、学习形式

（1）集中辅导与问题指导

（2）校本研修与问题研讨

六、学习的过程及时间安排

（一）第一阶段：布置准备（2011年8月1日—2011年8月15日）

认真学习《太湖县2011年度中小学教师全员培训“命好题”（“有效评价”）专题学习指导方案》（太教人字[2011]40号），做好宣传发动工作。结合各校实际，制订实施方案和培训计划。

（二）第二阶段：实施阶段（2011年8月16日—2011年11月）

（1）问题征集与专题备课（2011年7月—8月）

问题收集。以教师学习问题单的形式，收集教师在教学评价中的师德表现、学生评价行为、作业与命题实践等方面存在的问题，由学校汇总，于10月21日前上交中心校。中心校对全镇中小学所提交的问题汇总上交县教师进修学校。

专题备课。县教师进修学校组织专人梳理问题，针对共性和突出问题进行分工和集体备课。聘请教研专家、优秀中小学教师和高校专家根据问题需求，按需备课，突出问题解决。

（2）集中辅导与校本研修（2011年10月—11月）

集中辅导。十一月份县进校将组织实施“命好题”专题县级骨干教师集中培训。在县培训结束后，中心校将分中学和小学两块开展二级培训。

岗位自学。根据本专题培训实施方案，结合本校实际，切实安排好自学进度。自学要有目标、有重点、有要求。坚持边学习边实践边解决问题。考查重点是自学情况、教学评价中的整改情况以及提交真实问题的情况。

校本训练。以作业与命题技能、教学评价反思与研究为主要内容，以校为单位，采取微格训练的形式，重点开展作业与命题技能和教学评价反思方法的全员训练活动。

问题研讨。以学校为单位，针对教师在自学和校本训练中提出的共性问题分学科分层次进行研讨。充分发挥校本指导团队的作用，促进经验共享，实施行动研究，提出解决校本问题的方法和策略。

专业引领。对在校本研讨中难以解决的问题，如教学评价论及作业与命题中的重难点等，采取外请专家和送教上门的形式指导解决。

单元考查。在县进校的指导下，中心校将对本专题研修效果进行必要的考查。

    七、学习考核

注重能力考核。考核将过程性考查和结果性考核相结合。校本考查以学习过程为主，由各校组织实施。全员考核由县教育主管部门统一组织。考查分合格和不合格两个等级。成绩不合格的，当年度不能参加职称评定，年度考核不得评为优秀等级。

八、主要措施

1．加强培训者能力建设，提高培训者队伍的整体素质和水平。选派骨干教师参加市县组织的骨干培训者培训。充分发挥教研专家、优秀中小学教师的引领作用。

2.组织“命好题”征文评比活动。各校选送1～2篇优秀征文送中心校，经评选后，优秀征文将刊载在中心校网站，并推荐2～3篇送县评选。

3、结合“命好题”专题培训，开展全镇初中毕业班语文命题研讨活动。

4．加强质量监控，保证培训质量。实行培训备案制度，各校校本培训年度计划和方案应上报中心校备案。实行集中培训效果测评公示制度。中心校将安排在11～12月份进行培训质量专项督查，内容包括校本学习、集中培训、校本培训册填写、考查考核、组织管理和学习服务等。

   牛镇镇中心学校

        2011年7月26日