学会感恩

                                      ———记《可贵的沉默》之教学感想

前记：教师的优秀，不在于他教出的学生在考场上有多么的英姿飒爽，百战不殆，而是在于他的学生是否学会做人、学会感恩，而我，将会努力教好我的每一位学生。

在人教版小学三年级上册课本上，有一课叫《可贵的沉默》，《可贵的沉默》讲的是一节语文课上，老师提问学生：“爸爸妈妈知道你生日并被祝贺的同学请举手？”几乎所有的同学都自豪地举起手了，而当老师又提问：“你们中间有谁知道爸爸妈妈的生日并祝贺他们生日的请举手？”此时，教室里没有人举手，同学们都沉默着……

老师的两个提问，同学们截然不同的两种态度，反映出父母对我们的关心爱护，而我们却忽略了对自己父母的爱。在老师的启发下，孩子们懂得了在享受着父母给我们爱的同时，我们也应回报父母的爱，同学们察觉到了这份忽略的情感。

师生关系的本质是人际关系。教授本课时，在民主平等和谐的师生关系的前提下，我为学生创设了开放的学习氛围，目的是让孩子们有充分的学习自由，使他们充分享受到参与的乐趣。我把学习的主动权交还给学生，鼓励他们针对课题及课文内容、重点词句大胆质疑，组织学生进行同桌交流、集体交流，在合作中共同探究，解决疑难。在汇报、交流之后学生便弄明白了文章所写的主要内容。当然，此时我的学生们对文章的把握还是浅层次的，为挖掘其深层次的东西，对学生进行爱的教育，我让孩子们再次细读课文，品味意味深长的句子。经过一番点拨、交流、讨论，孩子们终于明白不仅仅是文中的孩子们要懂得回报父母的爱，他们自己也应懂得回报父母的爱，懂得家庭之爱不仅是父母对他们的爱，也包含他们对父母的爱。子女应当回报父母，给予父母关爱。只要每个人都拥有爱心，整个世界都将充满爱，充满温暖。

至此，爱的种子在孩子们心中生根发芽，爱的主旋律在课堂上唱响。我借机引导孩子们：你准备如何去回报你的父母？教室里顿时热闹起来，与课文中的两次热闹不一样，我们的课堂在热闹中多了份深沉，这份深沉是他们通过理解课文内容继而反思自己得出来的。

有的说：“我会在爸爸妈妈生日时帮他们完成心愿。”

    有的说：“我会用取得的好成绩让妈妈高兴……”

有的说：“我会在妈妈干活的时候为妈妈擦汗，帮妈妈一起干活。”

还有的说：“我会在父亲节的时候，亲手做一张心意卡，然后在上面写着‘爸爸我爱您！’，并在上面画着我们一家三口手牵着手幸福快乐的样子。”

……

多么质朴的语言啊！或许是我的泪窝太浅，但我着实被他们稚嫩的话语所打动，被他们有着一颗懂得感恩的心所感动。此时此刻，课本里这位老师享受着那片沉默，而课本外的我，也在享受着眼前的这份热闹。

是啊，爸爸妈妈给了我们多少无私的爱啊！我们成长路上的每一步，每一点都凝聚着他们多少的心血啊！所以，当我们长大时，当我们能够体会时，我们就应该用自己力所能及的方式向父母表达自己的爱！

学会感恩，这种美德是孩子们需要学会的，而我们作为一线教育工作者，就是要引导孩子们从小就学会感受美、发现美，通过对美的欣赏，引发联想，与审美对象之间产生情感的交流和共鸣，从而得到感官上的享受，精神上的满足，理智上的启迪，进而荡涤灵魂，追求美好，摒弃卑微与自私，自觉扬起追求远大理想和高尚人格的风帆。

作者：牛镇镇安坪小学   徐蓓蓓