在2012年牛镇镇教育工作现场会上的发言

盛世兴教正当扬帆破浪，征程万里更须策马扬鞭——在牛镇镇教育工作现场会上的发言  龙湾小学  聂咸立

尊敬的各级领导、各位同仁：大家上午好！

秋风送爽，花湖欢畅。在这美丽的金秋时节，我们相约在碧水蓝天的花亭湖畔，相聚在瓜果飘香凤凰山下，隆重举行牛镇镇教育工作现场会，共谋基础教育大计，同绘我镇教育蓝图。相信所有嘉宾特别是中小学校长们会和我一样深感欣慰！

下面，我就我们龙湾小学近五年来的发展及学校管理情况向你们汇报如下，不妥之处，敬请指正。

近五年来，我校始终坚持以科学发展观为统领，深入贯彻党的教育方针，努力深化教育教学改革，坚定不移地实施素质教育。不断规范学校管理，完善与教师绩效考核相适应的约束机制，端正教师从教行为；深入开展课堂教学研究，切实提升教师素质；切实提高教育教学质量，努力提升办学水平。在各级领导的亲切关怀下，在教育主管部门的精心指导下，通过全校师生员工的共同努力，学校各项工作都步入了良性发展的轨道。无论是校园形象还是发展内涵都取得了有目共睹的成绩，成为了我镇基础教育的一面旗帜。

一、德育“立”校

德育是立校之魂。德育是学校实施素质教育的重要组成部分。它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育中。对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。

五年来，我校相继以县局开展的“学规范   强师德   树形象”主题教育活动和“三比、三争”活动为契机，与教师签订 “抵制有偿家教责任书”，端正教师的教育教学行为，认真组织教师学习教师职业道德规范、教师行为八不准等教育文章。通过学习讨论、问卷调查、反思自查、民主评议等方式，查找自身存在的问题，然后进行整改提高。这样转变了教师行为，端正了教师的教风，使我们全体教师工作任劳任怨、勤勤恳恳。为年段验收考试取得良好的成绩打下了坚实的基础。

在做好教师工作的同时，我们加大了对学生品德教育力度。重视班会的开设与管理，坚持举行每周一次的升旗仪式，并结合重大时事、纪念日有针对性的对学生开展品德教育，把德育融入教学与活动之中。我们的校风、教风、学风、班风和生活楼标语，名言警句无不彰显了德育内涵。从2011年开始，我校开展了每学期一次的“文明寝室”“校园之星”和每学年一次的“文明班级”、评选活动，德育实效明显。

二、质量“兴”校

质量是立校之本。五年来，我校紧紧把握教学这个中心工作，大力开展校本研修，实现了教师自身素质和教学质量的双赢。除了在校内开展教研活动外，2011年年11月份我们还组织了学校8位老师赴芜湖师范附小参观学习，开展校际研修。通过参观校园、倾听介绍、观课议课、撰写体会，老师们真正领略到了校园文化特有的魅力，接受了一次心灵的洗礼。本学年拟带部分老师赴外地交流学习一次，目前正在联系之中。每年秋季开学的第一次职工会上，我做的第一件事就是分析学校上一年度各年级各学科的年度考试、学校考核情况，提出本年度的教学与学校管理目标。

通过努力，我校先后有多名学生获得了读书竞赛、征文奖励，有多名老师的论文荣获国家、市、县级奖励。特别是在年段验收考试和学校目标考核中，我校连年创佳绩，令人欣慰！

三、活动“活”校

丰富多彩的活动是学生的第二课堂。没有活动学校就没有生机与活力。

安全活动常抓不懈。为确保师生生命才产生安全，杜绝安全隐患，增强安全防范能力，我校全方位开展了各种安全教育活动：定期安全隐患排查整改；防食物中毒；防溺水教育；防震演练；乘车安全主题队会；向学生家长散发安全信；设置安全教育专栏等等。通过手抄报、黑板报、安全教育讲座、红领巾广播站等多种形式不断提高师生的安全意识和防范能力，确保了校园一方平安。

少先队活动丰富多彩。每周一次卫生检查与记录；每周一次升旗仪式；六一文艺演出与单项体育竞赛；植树栽花，绿化校园；开展“走近学生心灵，走进学生家庭”的家访、家长会；开展“文明班级”、“文明寝室” “校园之星”评选活动和主题队会。开展“走进自然，亲近自然”野炊与野游活动——学生活动：春游二祖山、西风东、花亭湖、、文博园，清明烈士陵园扫墓；   老师活动：由天柱山、九华山、黄山、芜湖方特游乐城……这些活动的开展，不但放飞了师生心灵，丰富了师生阅历，而且增长了师生知识，陶冶了师生情操。

四、管理“强”校

常言道：家和万事兴！同样的道理，“和谐”是校园管理的灵魂。一所学校，只要校长与教师、教师与家长、教师与教师、教师与学生、学生与学生之间关系和谐了，学校就有了希望。教育改革倡导以人为本，践行以人为本的教育理念，不断提高办学水平和教育质量，学校管理者就必须更新办学理念，创新管理模式，实现人性化管理，构建和谐校园。

人性化的校园管理强调的是“人性”。所谓“感人心者，莫先乎情”，学校管理者在教职工面前不仅要讲法、讲理，更重要的是讲情、讲义。情感沟通与广开言路尤为重要。学校管理者，要想教师所想急教师所急，努力为教师排忧解难，做教师的贴心人；要时时处处体现出对教师的人文关怀，让教师真正感受到学校是他们的家，校长是他们的知心朋友。我相信一个情深似海、义重如山的好校长，一定能激发出教师强烈的工作热情和非凡的创造才能。一个情感细腻、充满人格魅力的好校长，一定能够为教师营造一个宽松、愉快的工作环境，建立一种平等、友善的人际关系，构建一所和谐、互动的校园。

当然，没有规矩不成方圆。学校管理必要的规章制度不可少，制度要成为学校管理的准绳但切不可过于繁琐与细化，还是抽象一些为好。我们拟定并逐步完善了《龙湾小学绩效工资考核办法》，对教师的思想道德表现、教学成效、出勤情况、值班值宿、岗位练兵、各种学习、手册填写等进行了考评和记载，为绩效工资兑现提供了科学有效的依据。利用学校工作日志和职工考勤簿对教师进行严格管理，规范从教行为。重视班级管理，实行班主任负责制，设立班主任津贴。利用班级工作守则、黑板报、班会、班队活动、评先评优等约束学生行为，培养学生习惯，激发学生热情

学生管理初步走上了家校共同制约之路。我们清楚地看到，今天的教育已不单纯是学校的事、教师的事，而是学校、家庭、社会的共同责任。学校的管理者当努力构建一个“学校---家庭---社会”三位一体的教育网络，为学生搭建一个三维的受教育平台，让学生在这个平台上健康、全面地发展。在这几年的学校管理工作中，我们坚持做到了以下几点：一是坚持开办家长学校，让他们及时了解教育信息，逐步改变教育观念，正确认识学校；二是建立家庭与学校联系卡，让家长和教师都能准确、全面地了解学生；三是有针对性地适时地开展家访活动、义务送教活动，让每一位教师都能走近学生心灵，走进学生家庭。这样，老师与家长和谐了，老师与学生亲近了。亲其师，必信其道！家长重视，学生信任，教育质量就有所提高。家校和谐了，校风、班风、学风也步入良好的轨道。

五、环境“亮”校

在保证学校正常运转的同时，我们投入大量财力改善办学条件，优化校园环境：

我校是一所农村寄宿制完全小学。2006年9月，我从龙盘小学调入龙湾小学，初入校园留下的是满目荒凉：破旧的房屋，室内昏暗，墙壁斑驳，门窗破烂，屋顶塌陷，刮风满园灰下雨满身泥…徘徊在这样的校园里我不断思索：在这样的环境里，我们的老师如何工作？我们的学生怎样学习和生活？于是我们着手进行了校园的第一次规划，在村两委和中心校的努力下，争取到了第一笔建校资金：上海渐华科技发展有限公司的希望工程款25万元，加上县级配套资金40多万元，。2007年，征地平整，960平米的教学楼终于破土动工，2008年10正式启用。接着又兴建200米围墙、校园东大门，投入资金7万元，实现了封闭式管理。2009年再次投入资金6万元兴建冲水式厕所一座，2010年开始实施“校安工程”，在中心校的鼎力支持和村两委的全力协助下，2011年又开始新建600平米的师生宿舍楼和120平米的食堂。2012年争取到县移民局库扶项目资金10万元，硬化校园面积1600平米。可以说近五年来我校面貌日新月异。

建设期间，我们紧缩开支，近五年累计争取和投入资金15万余元，先后解决了师生床铺、办公桌椅，锅炉、自来水塔，对校园进行硬化绿化…我们不能忽视环境在学校发展中的作用，我们提倡环境育人，倡导墙壁会说话，草木也传情。我们的墙体文化“学会做人，学会学习，学会生活，学会健体”——这是我们生活楼的陶瓷标语； “千里之行，始于足下”——这是我们的铜字校训；我们的宣传板块“德育，为学生人生奠基”“关注校园安全，关爱留守儿童”“龙湾小学，花亭湖畔一颗璀璨的明珠”；还有班级黑板报、名言警句等等，所有的这些无不彰显了校园文化环境的育人功能，无不激励着全校师生不断前行。

辛勤耕耘春华秋实，诲人不倦硕果累累。五年来我们付出了，我们也收获了——蝉联了2010—2012考试与考核“三连冠”，2010年、2011年连续两年被县教育局评为“学校目标管理先进单位”，2012年又获安庆市教育局、安庆市人社局“师德建设先进集体”殊荣。

各位领导，各位同仁: 盛世兴教正当扬帆破浪，征程万里更须策马扬鞭！此次教育工作现场会在我校召开，是对我校近几年来发展成就的充分肯定，更是对我们今后工作的鞭策与鼓励。回首过去，我们无怨无悔，展望未来，我们豪情满怀！我们坚信：有上级主管部门的正确引导，有各级领导的亲切关怀，有龙湾村两委的大力支持，有我们全体师生的共同努力，龙湾小学的明天会更加灿烂辉煌!

谢谢！